教学媒体
在教学过程中使用的承载、加工和传递教学信息的介质或工具被称为教学媒体。一般来说，学校中的教学媒体包括：①非投影视觉辅助，如黑板、实物、模型、图形、表格、图片以及提纲等。黑板是讲授式教学中常使用的媒体。在授课过程中，它非常适合用于描述教学的内容。实物能够将要学习的东西生动地呈现在学生面前，帮助学生理解，加深学生的印象。模型是实物的一种三维代表物，它可以根据需要突出实物的某些性质。图表资料的特点是可以将所要传达的信息及其相互关系以简明扼要的方式呈现出来，有助于学习者把握结构。②投影视觉辅助，如投影器和幻灯机等。投影器是目前课堂教学中为广泛使用的视觉辅助设备。③听觉辅助，如录音机、收音机等。④视听辅助，如电影、电视、录像以及多媒体计算机和远距离传播系统等。多媒体计算机能集成文字、图形、图像、声音以及动画等多种媒体，并且具有很强的交互作用，存储巨量信息的能力以及虚拟现实的能力，而网络则提供了信息结构非线性与远程通信能力，这些潜力是前述各种媒体所无法比拟的，即创造出一个理想的学习环境，促进现有教学模式从教学目标、内容、方法到组织形式发生根本性的变革，因此成为教育改革的基本背景之一。各种媒体都有其独特的特点和作用。
选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景(如全班、小组和自学等)学生学习特点(如阅读、非阅读、视听偏好等)，教学目标性质(认知、情感和动作技能)，以及教学媒体的特性(如静止图像、动画、文字、口语等)等方面的因素。
使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序进行：从经验的直接动作表征、经验的图像表征直到经验的符号表征。因此，教师要确定学生的当前经验水平，利用教学媒体融入一定程度的具体经验，帮助学生整合新旧经验，促进学生对抽象概念的理解。同时，教师要注意在学习经验的具体性水平与学习时间的限制之间取得平衡。
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